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問11-2-7 職務の専門性を生かせた事項   (× 問11-2-1 学級活動における保健指導)

11-2-7 養護教諭の職務の特質や専門性を生かすことができた事項はなんですか。(複数回答可)

複数回答児童生徒の健康実態や生活実態を踏まえた指導ができた保健学習と関連づけた指導ができた養護教諭の持っている最新の保健情報や知見などの専門的な知識や、救急処置・カウンセリングなどの専門的な技能を取り入れた指導ができた学校保健委員会と関連づけた保健指導ができた授業や指導後、児童生徒が相談してきたり、保健情報などを尋ねてきたりなど、保健室や養護教諭の活用が活発になった養護教諭が参画・実施することにより、学級・ホームルーム担任や教科担任との間で、児童生徒についての共通の理解が深まったり広がったりした保健指導で、学級・ホームルーム担任や教科担任の意欲を高める契機となった健康問題に対して実践的な方法で提示でき、児童生徒の主体的な姿勢や意欲を引き出すことができたN
(20歳代)
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実施している
8141542346592553149
実施していない371122112514318201
不明--------0
複数回答児童生徒の健康実態や生活実態を踏まえた指導ができた保健学習と関連づけた指導ができた養護教諭の持っている最新の保健情報や知見などの専門的な知識や、救急処置・カウンセリングなどの専門的な技能を取り入れた指導ができた学校保健委員会と関連づけた保健指導ができた授業や指導後、児童生徒が相談してきたり、保健情報などを尋ねてきたりなど、保健室や養護教諭の活用が活発になった養護教諭が参画・実施することにより、学級・ホームルーム担任や教科担任との間で、児童生徒についての共通の理解が深まったり広がったりした保健指導で、学級・ホームルーム担任や教科担任の意欲を高める契機となった健康問題に対して実践的な方法で提示でき、児童生徒の主体的な姿勢や意欲を引き出すことができたN
(30歳代)
実施している7847461848462857235
実施していない33111862514417333
不明--------1
複数回答児童生徒の健康実態や生活実態を踏まえた指導ができた保健学習と関連づけた指導ができた養護教諭の持っている最新の保健情報や知見などの専門的な知識や、救急処置・カウンセリングなどの専門的な技能を取り入れた指導ができた学校保健委員会と関連づけた保健指導ができた授業や指導後、児童生徒が相談してきたり、保健情報などを尋ねてきたりなど、保健室や養護教諭の活用が活発になった養護教諭が参画・実施することにより、学級・ホームルーム担任や教科担任との間で、児童生徒についての共通の理解が深まったり広がったりした保健指導で、学級・ホームルーム担任や教科担任の意欲を高める契機となった健康問題に対して実践的な方法で提示でき、児童生徒の主体的な姿勢や意欲を引き出すことができたN
(40歳代)
実施している7747512045592855412
実施していない2791531511717505
不明77777765777711775
複数回答児童生徒の健康実態や生活実態を踏まえた指導ができた保健学習と関連づけた指導ができた養護教諭の持っている最新の保健情報や知見などの専門的な知識や、救急処置・カウンセリングなどの専門的な技能を取り入れた指導ができた学校保健委員会と関連づけた保健指導ができた授業や指導後、児童生徒が相談してきたり、保健情報などを尋ねてきたりなど、保健室や養護教諭の活用が活発になった養護教諭が参画・実施することにより、学級・ホームルーム担任や教科担任との間で、児童生徒についての共通の理解が深まったり広がったりした保健指導で、学級・ホームルーム担任や教科担任の意欲を高める契機となった健康問題に対して実践的な方法で提示でき、児童生徒の主体的な姿勢や意欲を引き出すことができたN
(50歳以上)
実施している7849492441573358439
実施していない288178169617642
不明2812211255556

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財団法人 日本学校保健会